Encerramento de bimestre.
De 26 a 30 de abril
ROTEIRO DE ATIVIDADE PARA ACOMPANHAMENTO REMOTO
De 26 a 30 de abril
Prof. Alexandra Leri Disciplina: Matemática 9° ano
Nome do aluno: _______________________________________________
Habilidades: (EF09MA08) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de variação
Objeto de conhecimento: Grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente proporcionais.
Habilidade: (EF09MA24) Identificar e calcular as relações de proporcionalidade dos segmentos determinados por retas paralelas cortadas transversais (Teorema de Tales).
Objetos de Conhecimento: Retas paralelas cortadas por transversais: teoremas de proporcionalidade e verificações experimentais.
Devolutiva: Ao realizar as atividades, os alunos deverão tirar fotos das atividades feitas durante a aula do centro de mídias e enviar para o meu whatsapp. Todas as atividades deverão ter a data das aulas.
Tarefas do Centro de Mídias: Galera, é importante que as atividades enviadas para vocês, pelo aplicativo do CMSP, após as aulas sejam respondidas. Temos acesso a todos os alunos que realizam ou não essas atividades.
Seguem os vídeos do centro de mídias:
Semana 9 - de 19 a 23 de abril
ROTEIRO DE ATIVIDADE PARA ACOMPANHAMENTO REMOTO
Semana 8 - de 19 a 23 de abril
Prof. Alexandra Leri Disciplina: Matemática 9° ano
Nome do aluno: _______________________________________________
Habilidades: (EF09MA08) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de variação.
Objeto de conhecimento: Grandezas diretamente proporcionais e grandezas inversamente proporcionais.
Devolutiva: Ao realizar as atividades, os alunos deverão tirar fotos das atividades feitas durante a aula do centro de mídias e enviar para o meu whatsapp. Todas as atividades deverão ter a data das aulas.
Tarefas do Centro de Mídias: Galera, é importante que as atividades enviadas para vocês, pelo aplicativo do CMSP, após as aulas sejam respondidas. Temos acesso a todos os alunos que realizam ou não essas atividades.
Seguem os vídeos do centro de mídias:
18/02/2021/Eletiva:Desfrute a Cultura de outros Países
ROTEIRO DE ATIVIDADE PARA ACOMPANHAMENTO REMOTO
Prof.
Ely Maria
Disciplina: Eletiva
8 ° anoB
Habilidades: Desfrute a Cultura de outros Países.
Objeto do
Conhecimento: Elaboração de um diário de bordo anotando cada característica do referente país escolhido por cada aluno.
Deverão
pesquisar sobre: A cultura e tradições do país: dança gastronomia, vestimentas,
música etc;
A bandeira do país: origem, cores,
significado, história etc;
Confeccionar a bandeira (colorindo, decorando).
Participação nas aulas do CMSP.
· Confec
Devolutiva: Ao realizar as
atividades, arquivar e entregar assim que retornarmos presencialmente a escola
ou poderá encaminhar por whatsapp.
(Maneira de arquivar: manter o registro no caderno, colocando a data de
realização).
Queridos alunos, selecionei essa videoaula para complementar a
aprendizagem desse conteúdo, acesse através do link abaixo:
ROTEIRO DE ATIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO AOS ALUNOS REMOTO - PERIODO DE 26-04 A 30-04-2021
ROTEIRO
DE ATIVIDADE PARA ACOMPANHAMENTO REMOTO
Período
de 26-04-2021 a 30-04-2021
Prof. Paulo de Oliveira Ramos Disciplina: Matemática 8°
ano A\B
Nome do aluno:
_______________________________________________
Habilidades: REVISÃO DAS HABILIDADES (EF08MA15) Construir, utilizando
instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica, mediatriz,
bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45 e 30° e polígonos regulares. (EF08MA16)
Descrever, por escrito e por meio de fluxograma, um algoritmo para a construção
de um hexágono regular de qualquer área, a partir da medida do ângulo central e
da utilização de esquadros e compassos; EF08MA04 – Resolver e elaborar situação
problema, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo as tecnologias digitais.
Objetos de conhecimento: Construções
geométricas: ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares. Porcentagens
Devolutiva: Ao
realizar as atividades, arquivar e entregar assim que retornarmos
presencialmente a escola ou poderá encaminhar por whatsapp, através de fotos no
grupo de matemática.
(Maneira de arquivar:
manter o registro no caderno, colocando a data de realização). Queridos alunos,
selecionei essa vídeo aula para complementar a aprendizagem desse conteúdo,
acesse através do link abaixo:
Atividades – por favor assistam o vídeo
Estas atividades
propostas são inéditas do conteúdo para que os alunos deixem em dia as atividades
do caderno do aluno – volume 1, aprender sempre, para que possam tirar a foto
das atividades e mandar ao professor para avaliar.
Atenção: REVISANDO As atividades no
Caderno Aprender Sempre – Páginas: caderno do aluno – volume 01 – aprender
sempre ano de 2021 – páginas 101 a 112 – situação de aprendizagem 04 - realizem
no caderno do aluno – CURRICULO EM AÇÃO, que contém os exercícios novos neste
caderno também, envie a foto via whatsapp.
ROTEIRO DE ATIVIDADES PARA ACOMPANHAMENTO DOS ALUNOS REMOTO - 7. ANO A\B - PERÍODO DE 26-04 A 30-04-2021
ROTEIRO
DE ATIVIDADE PARA ACOMPANHAMENTO REMOTO
Período
de 26-04-2021 a 30-04-2021
Prof. Paulo de Oliveira Ramos Disciplina: Matemática 7°
ano A\B
Nome do aluno:
_______________________________________________
Habilidades: REVISÃO DA
HABILIDADE - EF07MA24) – Construir triângulos, usando régua e compasso,
reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados,
utilizar transferidor para medir os ângulos internos e verificar que a soma das
medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°; EF07MA01 – resolver e elaborar
problemas com números naturais ...... também fazendo a revisão do caderno currículo
em ação;
Objetos de conhecimento
Triângulos: construção, condição de
existência e soma das medidas dos ângulos internos; múltiplos e divisores de um
número natural
Devolutiva: Ao
realizar as atividades, arquivar e entregar assim que retornarmos
presencialmente a escola ou poderá encaminhar por whatsapp, através de fotos no
grupo de matemática.
(Maneira de arquivar:
manter o registro no caderno, colocando a data de realização).
Queridos alunos,
selecionei essa videoaula para complementar a aprendizagem desse conteúdo,
acesse através do link abaixo:
Atividades – por favor assistam o vídeo acima:
Estas atividades são inéditas do conteúdo para
que os alunos deixem em dia as atividades do caderno do aluno – volume 1,
aprender sempre, para que possam tirar a foto das atividades e mandar ao professor
para avaliar.
Atenção: As
atividades propostas nesta aula estão no Caderno Aprender Sempre – caderno do
aluno – volume 01 – aprender sempre ano de 2021 – páginas 102 a 111, da
situação de aprendizagem 04 e o material
currículo em ação, que contém os exercícios novos neste caderno também, envie a
foto via whatsapp.
Roteiro de Atividades 26/04/2021
(EF09AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais em gêneros da música popular brasileira e estrangeira, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.
Objeto de conhecimento - Contextos e práticas
Tema: Música - Que som é esse?
Olá galera!
Segue nossa aula de arte dessa semana, não enviarei nova atividade, para que vocês realizem todas as atividades e avaliações caso estejam pendentes, estamos fechando as notas, então não demore e garanta uma boa nota.
Dúvidas, entre em contato através do whatsapp 👉 nº 982092408
Boa aula, galera!😀
Semana 9 Protagonismo Juvenil
ROTEIRO DE ATIVIDADE REMOTA
PROFESSOR: Abrahão
de Souza
DISCIPLINA Protagonismo
Juvenil
ANO/SÉRIE: 9º
Ano
TURMA: B
Data: Semana 9 (26 – 30/04/2021)
Material de apoio:
Tema da aula: Aulas remotas: Baixo índice de alunos
engajados.
Habilidades cognitiva
ü Observar dados estatísticos
Habilidade socioemocional
ü Engajamento com os outros
ü Amabilidade
Objetivo:
ü
ATIVIDADES
Habilidades
socioemocionais
ü Engajamento com
os outros
Diz respeito à motivação e à abertura para o mundo externo, sendo sociável,
enérgico, otimista, animado e assertivo. Este pilar é o estímulo à interação
com o próximo de forma positiva, uma habilidade imprescindível para a
convivência em sociedade e engajamento em atividades sociais e profissionais no
futuro.
ü
Amabilidade
Refere-se à capacidade de agir de modo cooperativo e não egoísta.
Significa ter compaixão e respeito pelos
outros, ser cooperativo, ser tolerante e também inspirar confiança. É sobre
exercitar o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, sempre levando o
próximo em conta.
Tendo como base as habilidades socioemocionais acima descritas que ação
você poderia desenvolver para ajudar/auxiliar seu colega de sala/turma a
desenvolver as aulas remotas veiculadas pelo CMSP e Blog da escola?
Descreva a iniciativa/ação e compartilhe o resultado/efeito dessa
atitude.
Bons estudos!
Semana 9 - Língua portuguesa
ROTEIRO DE ATIVIDADE PARA ACOMPANHAMENTO REMOTO
PROFESSOR: Abrahão
de Souza
DISCIPLINA Língua
portuguesa
ANO/SÉRIE: 9º
Ano
TURMA: A/B
Data: Semana de 26-30/04/2021
Material de apoio: “Aprender
Sempre”, volume 1, páginas: 35 e 36 (Sequência de atividades 3) Aula 1 e 2
Tema das aulas:
AULA 1 – FAKE NEWS: O
QUE É ISSO?
AULA 2 –
CONSEQUÊNCIAS DAS FAKE NEWS
Habilidades:
Objetivo da aula:
• Reconhecer as
fake news e a forma como elas impactam a vida das pessoas.
Pesquisar, na
internet ou em outras fontes, a partir de critérios de busca e análise de
conteúdo, situações
em que as pessoas foram vítimas de fake news.
Devolutiva: Realize as atividades propostas nas páginas acima citadas,
tire uma foto e compartilhe via WhatsApp (13 981773951)
1. Leia o texto e, em seguida, responda às questões.
Fake News: o que é isso?
Fake News é a expressão utilizada para designar, de modo
geral, notícias falsas ou boatos que circulam
em diversos suportes. É uma prática que já existe há um
certo tempo, desde o Império Romano (NETO
et al., 2020)2
, por exemplo, e se tornou mais complexa com “o surgimento
dos meios de comunicação
em massa, que se criaram condições para que este fenômeno se
tornasse uma dimensão fundamental da
vida social e política” (CARDOSO et al., 2018)3
. Com a popularização da internet e, consequentemente,
a ampliação do uso de redes sociais, as fake news são
produzidas e publicadas de forma acelerada,
levando o leitor às falsas informações. Elas têm por
objetivo influenciar o posicionamento dos indivíduos
a partir da criação de notícias totalmente falsas ou
distorção de notícias já existentes, sob a forma de
manchetes sensacionalistas, exageradas ou evidentemente
falsas para chamar a atenção das pessoas e,
dessa forma, obter vantagens sobre isso.
As fake news, conforme estudiosos, inauguraram a era da
pós-verdade. Elas fortalecem a ideia de que
a verdade não é mais tão importante como antes, tornando o
mundo uma realidade em que apenas
“acreditar”, “crer”, “achar verdadeiro” é mais relevante do
que o próprio fato. De acordo com Matthew
D’ancona4
, jornalista e autor
do livro “Pós-verdade: a nova guerra contra os fatos em tempos de fake
news”, a era da pós-verdade corresponde ao momento da
história em que os fatos são cada vez mais
desvalorizados, enquanto as paixões e crenças ganham força.
Algumas fake news são aparentemente inofensivas e fáceis de
serem identificadas por parecerem
absurdas demais, mas elas têm grande impacto na vida das
pessoas. O problema é que as fake news têm
forte poder de influenciar emocionalmente as pessoas,
fazendo-as acreditarem nas informações e, pior,
replicarem o conteúdo delas sem reflexão.
a.
O que são as fake news?
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
b.
Qual o objetivo das fake news?
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
c.
Conforme o texto, as fake news surgiram com a invenção
da internet?
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
d. De acordo com o texto, “as fake news
inauguraram a era da pós-verdade”. O que caracteriza a “era da
pós-verdade?
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
d.
Na sua opinião, as fake news influenciam as pessoas a
tomarem decisões?
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
CONSEQUÊNCIAS DAS FAKE NEWS
1. Pesquise, na internet ou em outras fontes,
(02) duas notícias sobre pessoa(s) que foi/foram vitimizada(s)
a partir da divulgação de fake news. Para
conferir a veracidade da informação, verifique: a) fonte/site da
notícia; b) autoria da notícia; c) veículo
de circulação da notícia; d) conferência da notícia em outros(as)
sites/fontes; e) data da notícia. Preencha o
quadro a seguir:
Roteiro de Atividades 26/04/2021
(EF07AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções de diferentes gêneros da música clássica e do canto coral em seus contextos de produção e circulação, relacionando essas práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Objeto de conhecimento : Contextos e Práticas
Tema - Música - Dimensões da Vida
Olá galera!
Segue nossa aula de arte dessa semana, não enviarei nova atividade, para que vocês realizem todas as atividades e avaliações caso estejam pendentes, estamos fechando as notas, então não demore e garanta uma boa nota!
Dúvidas, entre em contato através do whatsapp 👉 nº 982092408
Boa aula, galera!😀
Semana 9 - Língua portuguesa
ROTEIRO DE ATIVIDADE PARA ACOMPANHAMENTO REMOTO
PROFESSOR: Abrahão
de Souza
DISCIPLINA Língua
portuguesa
ANO/SÉRIE: 8º
Ano
TURMA: A/B
Data: Semana de 26/04 - 30/04/2021
Material de apoio: “Aprender
Sempre”, volume 1, página: 31- 32(Sequência
de atividades 3) – Aula 1
Tema da aula: -
DESVELANDO O GÊNERO REPORTAGEM
Habilidades:
Objetivos das aulas:
• Identificar o gênero textual reportagem em
diversas mídias e seus efeitos de sentido;
• Caracterizar o gênero textual reportagem e
sua função social em diferentes contextos de produção,
circulação e recepção.
Devolutiva: Realize as atividades propostas na página acima citadas
tire uma foto e compartilhe via WhatsApp (13 981773951)
2. Observe os elementos linguísticos/textuais/discursivos
que compõem a reportagem e identifique:
a. Qual é o título?
.....................................................................................................................................................................................
b. Qual a temática abordada?
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
c. Em que data foi publicada e quem a
escreveu?
.....................................................................................................................................................................................
3.
Qual a finalidade do jornal ao veicular essa reportagem?
.................................................................................................................................................................................................
4.
Com relação à linguagem empregada na reportagem, podemos dizer que:
a.
Trata-se de uma linguagem formal ou informal? Explique.
.................................................................................................................................................................................................
b.
É comum o uso da linguagem pessoal acerca dos fatos abordados?
.................................................................................................................................................................................................
5.
Transcreva duas citações em que o jornalista traz a fala de terceiros para a
reportagem.
.................................................................................................................................................................................................
Bons estudos!
Roteiro de Atividades 26/04/2021
(EF07AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções de diferentes gêneros da música clássica e do canto coral em seus contextos de produção e circulação, relacionando essas práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Objeto de conhecimento - Contextos e práticas
Tema: Música - Dimensões da Vida
Olá galera!
Segue nossa aula de arte dessa semana, não enviarei nova atividade, para que vocês realizem todas as atividades e avaliações caso estejam pendentes, estamos fechando as notas, então não demore e garanta uma boa nota!
Dúvidas, entre em contato através do whatsapp 👉 nº 982092408
Boa aula, galera!😀
Roteiro de atividades 26/04/2021
(EF06AR16) Analisar criticamente, por meio da
apreciação, usos e funções de diferentes
gêneros da música tradicional e da música
folclórica local, paulista e brasileira em seus
contextos de produção e circulação,
relacionando essas práticas musicais às
diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e ética
Objeto do conhecimento : Contextos e Práticas
Tema - Música Folclórica
Olá galera!
Segue nossa aula de arte dessa semana, não enviarei nova atividade, para que vocês realizem todas as atividades e avaliações caso estejam pendentes, estamos fechando as notas, então não demore e garanta uma boa nota!
Dúvidas, entre em contato através do whatsapp 👉 nº 982092408
Boa aula, galera!😀
9º Ano B - Projeto de Vida . Reprise da autoavaliação socioemocial.
Prof. Eduardo
Irio
Disciplina: PROJETO DE VIDA 9º B
Nome do aluno:
_______________________________________________
Aula: Quem sou, o que
gosto de fazer, como me vejo no presente e no futuro?
OBJETIVO:
Realizar um exercício de
autoconhecimento baseado em um quadro de reflexão individual.
8º Ano B - Fluxos Migratórios contemporâneos - 22-04-2021 - parte 1
Habilidade do Currículo Paulista:
(EF08GE02) Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial.
Objeto de conhecimento:
Identificar a ancestralidade imigrante dos alunos e dos familiares que integram a comunidade escolar.
Devolutiva:
Ao realizar as atividades, os alunos que estejam participando das aulas presencialmente, deverão trazer em seus cadernos.
Os alunos que estão somente em aulas remotas, deverão mandar as fotos das atividades para o meu whatsapp 011 985979390 ou email (profeduirio@gmail.com).
Assista ao vídeo.
Exercícios de fixação.
1- Um dos principais tipos de migrações internacionais existentes é a chamada “fuga de cérebros”, que consiste:
a) na perda de trabalhadores com baixa qualificação técnica para países estrangeiros, geralmente mais desenvolvidos.
b) na migração sazonal de pesquisadores universitários e estudantes, como em intercâmbios e cursos de capacitação.
c) na adoção de políticas internacionais para facilitar o deslocamento dos profissionais de alta capacidade e boa formação escolar.
d) no deslocamento em massa de profissionais especializados e de grande conhecimento para outros países.
e) no tráfico internacional de órgãos e pessoas, responsável pela morte de muitos imigrantes, geralmente ilegais.
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