SEMANA - 7
ROTEIRO DE ATIVIDADE PARA ACOMPANHAMENTO REMOTO
PROF. PAULO LISBÔA DISCIPLINA: Orientação de Estudo
Ano/série: 8° Ano
Nome do aluno(a):
HABILIDADES: EF69LP46 - Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações artísticas, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva.
Objeto de conhecimento: Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção; apreciação e réplica.
Unidade Temática: Produção oral e escrita.
Devolutivas: Ao realizar as atividades, arquivar e entregar assim que retornarmos às aulas presenciais ou encaminhá-las via WhatsApp.
SOU RESPONSÁVEL SIM!
Todos os estudantes precisam ser estimulados a acompanhar na elaboração e no andamento das atividades escolares em diversos componentes curriculares. Nas aulas de Orientação de Estudos isso é fundamental, principalmente, porque é necessário refletir sobre a quantidade de tarefas e trabalhos que estão sendo dados a vocês, a fim de que não fiquem sobrecarregados. As atividades são de responsabilidade de todos os envolvidos, cabendo aos estudantes realizá-las dentro do prazo e da forma como foram solicitadas.
Sendo assim, todos têm um papel a cumprir no processo de ensino e aprendizagem.
No que foi exposto até agora, responda:
1 – Para você o que é ser responsável?
2 – Quais são suas responsabilidades diárias?
3 - No livro “O Pequeno Príncipe”, de Antoine de Saint-Exupéry, há uma clássica frase no diálogo entre a Raposa e o Pequeno Príncipe “Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas”. Explique o significado dela, com ênfase no que você entende por responsabilidade.
Responsabilidade: de acordo com o dicionário é o dever de responder pelos seus próprios atos ou pelos de outrem. Uma pessoa responsável possui a capacidade de cumprir seus compromissos e essa é uma habilidade que é desenvolvida desde a infância, estando ligada à inteligência emocional, interiorizando-se por meio da prática.
A responsabilidade abrange todas as áreas da vida e faz parte da convivência de todos.
SEMANA - 7
ROTEIRO DE ATIVIDADE PARA ACOMPANHAMENTO REMOTO
PROF. PAULO LISBÔA DISCIPLINA: Inglês
Ano/série: 8° Ano
Nome do aluno(a):
HABILIDADES: (EF08LI03) Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o
assunto principal e informações relevantes.
(EF08LI11) Produzir textos
(comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets,
reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros), com o uso de
estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão e edição
final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da família, da
comunidade ou do planeta).
(EF08LI13) Reconhecer sufixos e
prefixos comuns utilizados na formação de palavras em língua inglesa.
(EF08LI17) Empregar, de modo
inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para
construir períodos compostos por subordinação.
(EF08LI03) Construir o sentido
global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e
informações relevantes.
(EF08LI04) Utilizar recursos e
repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro:
planos, previsões, possibilidades e probabilidades.
(EF08LI12) Construir repertório
lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.
(EF07LI12) Planejar a escrita de
textos em função do contexto (público, finalidade, layout e suporte).
(EF08LI14) Utilizar formas
verbais do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.
(EF07LI13) Organizar texto em
unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos,
explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do
texto.
(EF08LI05) Inferir informações e
relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de
sentidos.
(EF08LI08) Analisar,
criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas
apresentadas sobre um mesmo assunto.
Objeto
de conhecimento: Produção de textos orais com autonomia.
Unidade
Temática: Produção
oral.
Devolutivas:
Ao realizar as atividades, arquivar e entregar assim que
retornarmos às aulas presenciais ou encaminhá-las via WhatsApp.
What do you know about technology? (O que você sabe sobre
tecnologia?)
Write in the chat electronic devices and appliances.
(Escreva no chat sobre dispositivos e aparelhos eletrônicos.)
https://acervocmsp.educacao.sp.gov.br/8285/111635.pptx
Semana - 6
ROTEIRO DE ATIVIDADE PARA ACOMPANHAMENTO REMOTO
PROF. PAULO LISBÔA DISCIPLINA: INGLÊS
Ano/série: 8° Ano
Nome do aluno(a):
HABILIDADES: (EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos,
emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou
justificativas.
(EF08LI03) Construir
o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal
e informações relevantes.
(EF08LI17) Empregar,
de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para
construir períodos compostos por subordinação.
(EF08LI20) Examinar
fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes
que falam a língua inglesa.
Objeto
de conhecimento: Reconhecer
fontes de água, expressões idiomáticas sobre água e os aspectos culturais que
influenciam na compreensão dessas expressões.
Unidade Temática: Compreensão oral
Devolutivas: Ao realizar às atividades, arquivar e entregar assim que retornarmos às aulas presenciais ou encaminhá-las via WhatsApp.
What are the sources of water? (Quais são as fontes de água?)
https://acervocmsp.educacao.sp.gov.br/6893/79470.pptx
Semana - 5
ROTEIRO DE ATIVIDADE PARA ACOMPANHAMENTO REMOTO
PROF. PAULO LISBÔA DISCIPLINA: INGLÊS
Ano/série: 8° Ano
Nome do aluno(a):
HABILIDADES: (EF08LI15)
– Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de
adjetivos para comparar qualidades e quantidades.
(EF08LI04) – Utilizar recursos e
repertório linguísticos apropriados para informar/comunicar/falar do futuro:
planos, previsões, possibilidades e probabilidades.
(EF08LI12) – Construir repertório
lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.
(EF08LI14) – Utilizar formas verbais do
futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões.
Objeto de conhecimento:
Pré-escrita:
planejamento de produção escrita, com mediação do professor
Unidade
Temática: Estratégias
de escrita: pré-escrita e escrita
Devolutivas:
Ao realizar às atividades, arquivar e entregar assim que
retornarmos às aulas presenciais ou encaminhá-las via WhatsApp.
What will the future look like? (Como será o futuro?)
We
talked about how to use the future and the comparison:
I will
study more and give my best.
In the
future, people will live longer.
We will
not need devices to use the internet.
Cars won’t
need a driver.
Technology
will be more accessible.
Complete
the sentences with the future with “will”
or “won’t” and the verbs below:
reach
be expand replace
Experts
think we will reach those advances by 2030.
Robots
_____ __________ white-collar jobs.
The
internet _____ ________ and ______ a
basic right.
3D
printers _____ _______ used for organs transplants.
Semana - 4
ROTEIRO DE ATIVIDADE PARA ACOMPANHAMENTO REMOTO
PROF. PAULO LISBÔA DISCIPLINA: INGLÊS
Ano/série: 8° Ano
Nome do aluno(a):
HABILIDADES: (EF08LI09) Avaliar a própria produção
escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e
adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual,
legibilidade, estrutura de frases).
(EF08LI11) Produzir textos (comentários em fóruns, relatos
pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção,
blogues, entre outros), com o uso de estratégias de escrita (planejamento,
produção de rascunho, revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para
o futuro (pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).
Future:
(EF08LI04) Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados
para informar/comunicar/falar do futuro: planos, previsões, possibilidades e
probabilidades.
(EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos
e expectativas e fazer previsões.
(EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a planos,
previsões e expectativas para o futuro.
Objeto
de conhecimento: Verbos para indicar o futuro
Unidade
Temática: Gramática
Devolutivas:
Ao realizar às atividades, arquivar e entregar assim que
retornarmos às aulas presenciais ou encaminhá-las via WhatsApp.
Grammar: Simple Future
https://www.youtube.com/watch?v=QXK88ikKVAs
Semana - 3
ROTEIRO DE ATIVIDADE PARA ACOMPANHAMENTO REMOTO
PROF. PAULO LISBÔA DISCIPLINA: INGLÊS
Ano/série: 8° Ano
Nome do aluno(a):
HABILIDADES: (EF08LI11) Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens
instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros),
com o uso de estratégias de escrita (planejamento, produção de rascunho,
revisão e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da
família, da comunidade ou do planeta).
Unidade
Temática: Estratégias
de leitura: escrita e pós-escrita
Devolutivas:
Ao realizar às atividades, arquivar e entregar assim que
retornarmos às aulas presenciais ou encaminhá-las via WhatsApp.
Semana - 2
ROTEIRO DE ATIVIDADE PARA ACOMPANHAMENTO REMOTO
PROF. PAULO LISBÔA DISCIPLINA: INGLÊS
Ano/série: 8° Ano
Nome do aluno(a):
HABILIDADES: (EF08LI09)
Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de
comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado,
organização textual, legibilidade, estrutura de frases).
Objeto
de conhecimento: Revisão de textos com a mediação do professor.
Unidade Temática: Estratégias de leitura: escrita e
pós-escrita
Devolutivas: Ao realizar às atividades,
arquivar e entregar assim que retornarmos às aulas presenciais ou encaminhá-las
via WhatsApp.
How to answer in the chat:
I know…
I want to know...
Let’s change these sentences to the Future
|
I am here for you. |
|
|
I work there. |
|
|
I don’t travel much. |
|
|
There is a teacher in every classroom. |
|
|
There are many teachers today. |
Prof. Eduardo Irio Nunes Neto Disciplina: Geografia 8° ano _____
Nome do aluno: _______________________________________________
Tema da aula: - Indicadores demográficos no Planeta - parte 1
Habilidades
EF08GE03) Analisar aspectos representativos da
dinâmica demográfica, aplicar os indicadores demográficos e analisar as mudanças
sociais, culturais, políticas, ambientais e econômicas decorrentes da transição
demográfica, em diferentes regiões do mundo.
Objeto de conhecimento:
Diversidade e dinâmica da população mundial e local.
Unidade temática: O sujeito e seu lugar no mundo.
Devolutiva:
Atenção as perguntas abaixo.
Ao realizar as atividades, os alunos que estejam participando das aulas presencialmente, deverão trazer em seus cadernos.
Os alunos que estão somente em aulas remotas, deverão mandar as fotos das atividades para o meu whatsapp 011 -985979390 - ou email (profeduirio@gmail.com).
Todas as atividades deverão ter a data das aulas.
